教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。下面是小编为大家整理的关于幼儿园教师教学设计范文,希望对您有所帮助!
幼儿园教师教学设计范文1
活动目标:
1、学习双手、双膝着地倒退爬。
2、敢于尝试各种动作。
3、体验模仿游戏的乐趣。
活动准备:
1、遥控汽车一辆。
活动过程:
1、出示遥控汽车,引起
哦托班课本的教案—开心宝宝幼儿的兴趣。
2、示范遥控汽车,让汽车倒开,同时反复说“倒车请注意”。
3、请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬,其他幼儿一起说“倒车请注意”。
4、鼓励每位幼儿尝试倒爬,边爬边说“倒车请注意”。
活动
拖拖拉拉
活动目标:
1、学习较平稳地拖拉着玩具走。
2、能主动表达自己的意愿,并学说“我要”。
活动准备:
1、拖拉玩具人手一件。
2、请配班老师把玩具放在活动室门外。
活动过程:
1、主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意,引起幼儿的游戏兴趣。
2、主班教师把幼儿的视线引向活动室门口,此时配班教师边念儿歌,边拖着玩具进来:拉拉拉,拉拉拉,拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭?
3、配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里,带领他边念儿歌,边拖拉着玩。
4、与此同时,主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具,交给另一个幼儿。
5、同上形式,两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里,并带领他们边念着儿歌,边拖拉着玩。
幼儿园教师教学设计范文2
目标:
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备:
动物头饰、情景表演
过程:
开始部分
(一) 引起兴趣,引出课题。
师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子? (小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)
集体练习: 请问,这是你丢的.帽子吗?
小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。
2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?
(2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?
(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?
3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?
(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办?
(2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?
(3) 幼儿找东西
(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)
(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过,会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2) (表扬自己)
讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?
(三) 结束:
幼儿园教师教学设计范文3
活动目标:
1、在种花情境中,学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。
2、感受春天到鲜花盛开的美丽,体验排序游戏的乐趣。
活动准备:
红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。
活动过程:
一、扮演角色,引入主题
☆价值取向:探索感知排列的规律
1、师扮演蝴蝶飞出来,看看谁飞来了?(蝴蝶)
2、引导语:春天到了,花儿开了,你最喜欢什么花?(春天的开得花可真多,五颜六色的真好看)
3、引导语:小花园里的花除了颜色不一样,还有什么不一样呢,让我们一起到小花园来看看。
PPT1:这里的鲜花真有意思,他们呀都是按一定规律排列的,谁能发现他们排队的秘密?
(引导幼儿发现按颜色排序的规律)
PPT2:谁能发现他们排队的秘密?一阵风吹来,两朵小花吹走了,该种什么花?
(引导幼儿发现按大小排序的规律)
PPT3:咦!这些花怎么种了一半呀?怎么种呢?
(引导幼儿发现按形状排序的规律)
4、经验提升:原来这些小花都是一个隔一个有规律的`排队的。
二、学种花
☆价值取向:扮演小花学习按大小、形状有规律的模式排序
过渡:这里有个小花园里,没有种花,一点也不漂亮。怎么办呢?我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的,让花园更美丽。
1、引导语:种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的信,按照信上的小秘密来种花。
2、引导语:信上是什么秘密?请花宝宝根据这个秘密来种花
经验提升:你们种的花又整齐又漂亮,里面都藏着小秘密,蝴蝶姐姐真喜欢。
三、探索与发现
☆价值取向:尝试用不同方式的ABAB排序种花,让小兔的花园更美丽
过渡:小兔听说你们会种花,想请你们来帮忙,让它的小花园也变的美丽。
1、引导语:(出示小草)小草上的小手提醒你可以手拿着来种花,这样会更方便,还有请你从小手符号开始进行种花,这样种花才会更好。
2、幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。
引导语:你想按什么秘密来种花?
互动交流分享:数一数,种了几朵花?您是按有什么秘密种花?
幼儿园教师教学设计范文4
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点
通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。
三、教学时间
两课时
第一课时
一、导入
新课
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。
(2)、提出不理解的生字,作上记号。
(3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。
(1)小组讨论。
(2)交流。
第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
5、朗读全诗,体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)
(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时
一、复习
1、听写词语。
2、朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第2节。
(1)朗读第2节。提出不理解的词语。
(2)并联系上下文解决问题。
(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)
(4)有感情朗读第2节。
(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。
(6)朗读、背诵。
(7)小结学法:
朗读诗句,理解词语。
展开想象,再现画面。
联系积累,丰富画面。
感情朗读,联系背诵。
2、运用学法,自学3~6节。再交流讨论。
第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。
3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
三、学习第三段
1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)
3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史文物等,向同学们说说。
幼儿园教师教学设计范文5
教学目标:
1.通过欣赏剪纸作品,进一步了解剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法,设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的快乐,激发学生对民间艺术的热爱。
重点:
学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点:
抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。
教具准备:
剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具准备:彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
学生可能会出现的问题学生一般带的都是剪刀,不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。
教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。
课后反思由于工具有限,剪的作品不是很精美。
教 学 过 程本人教学思路
教 学 活 动学生活动
教学过程
1.比一比。
(1)欣赏:展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品,让学生对剪纸作品有一个感性的认识。
提问:你知道剪纸的起源吗?剪纸有什么用途?这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同?左右一样的形象采用了什么方法?
教师小结:剪纸作品形象夸张、简洁,线条流畅,有一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品。
(2)揭题:《巧折巧剪》。
2.学一学。
你了解关于剪纸的哪些知识?你还想了解哪些知识?
(1)展示《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》等剪纸作品。
由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法:
阴剪——剪去轮廓线,或剪去形象以内的纸。
阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸,只留下造型的线。
综合法——阴剪和阳剪结合法。
(2)展示常见的剪纸装饰纹样。
学生小组讨论:这些装饰纹样像什么?有什么特点?给它们取个题目。
小结:锯齿纹:——常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点:比较硬朗。
月牙纹:——用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点:用途广泛,变化多端。
水纹:用来表现水波以及类似的东西。特点:光滑、柔和,有动感。
云纹:用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点:用途广泛,装饰感强。
3.议一议。
:展示青蛙、小女孩的剪纸作品。
(1)这些剪纸作品的制作需要哪些步骤?
(2)你想剪怎样的动物或人物造型?
小结:①步骤:折、画轮廓(抓住特征);②剪(先内后外)、贴。③展示完成的剪纸造型作品。
4.做一做。
学生练习:用折剪的方法剪动物或人物。
5.展一展。
完成的作品叫什么题目,想做什么用?指出作品中的图案哪里是对称的。
6.理一理。
办一个班级剪纸展或整理一本学生剪纸集。
幼儿园课堂教学课件范本
![](/skin/tiku/images/icon_star.png)
![](/skin/tiku/images/icon_star.png)
![](/skin/tiku/images/icon_star.png)
![](/skin/tiku/images/icon_star.png)
![](/skin/tiku/images/icon_star.png)
上一篇:幼儿园教师教学设计范文
下一篇:幼儿园教师教学课件范本